中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。开展铸牢中华民族共同体意识教育，对有效应对各种风险挑战、实现党和国家的兴旺发达与长治久安至关重要，对做好新时代西藏民族工作意义重大。党的十八大以来，西藏各级学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把加强铸牢中华民族共同体意识教育作为战略性、基础性和长远性工程，统筹谋划、综合发力，促进各族师生交往交流交融，推动各族师生民族团结基础不断夯实，中华民族共同体意识更加深入人心。
突出价值引领，把铸牢中华民族共同体意识贯穿立德树人全过程。教育引导各族青少年学生心怀“国之大者”，深入开展以党史学习教育为重点的“五史”学习，培育和践行社会主义核心价值观，用好教育部组织编写的中小学民族团结进步教育教材和西藏自治区铸牢中华民族共同体意识青年读本、少儿读本。进一步规范校园文化，树立模范典型，将铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校、教书育人全过程。建好用好新时代文明实践中心（所、站）和“珠峰旗云”平台，将新时代文明实践志愿者纳入校外辅导员队伍，开展铸牢中华民族共同体意识进校园宣讲活动，打造民族团结志愿服务品牌项目，号召广大青少年学生积极参与，通过宣传宣讲、文体活动、劳动实践、志愿服务等多途径的文化浸润，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处。
广泛开展铸牢中华民族共同体意识各类主题教育活动。近年来，拉萨市教育系统充分利用学雷锋纪念日、“五一”劳动节、“五四”青年节、“六一”儿童节等节日节点的教育涵育功能，开展“手拉手结对子”“加强民族团结铸牢中华民族共同体意识——传承航天强国梦”等实践活动，深入开展“争当时代好少年”“歌唱亲爱的祖国”“书写家乡变化 歌颂党和祖国”等特色活动。那曲市教育系统始终把民族团结摆在学校工作重要位置，在民族团结月开展一系列主题黑板报比赛、主题班会、国旗下演讲、广播宣读等，让民族团结进步模范创建活动深入人心。阿里地区教育系统持续深入开展感党恩、理想信念、爱国主义、铸牢中华民族共同体意识、法治宣传、社会主义核心价值观等一系列主题活动，在实践中进一步增强育人成效。
坚定不移推广普及国家通用语言文字，激发学生内生动力。自2018年秋季学期起，教育部统编教材正式进入全区中小学校课堂，全面推行国家通用语言文字教学，中小学生特别是中低年级学生听说读写国家通用语言文字的能力大幅提升。各级学校分阶段、螺旋上升式开展民族团结教育课程，并把学生参加民族团结教育的情况纳入文明校园创建和学生综合素质评价，进一步激发我区青少年学生铸牢中华民族共同体意识的内生动力。日喀则市白朗县嘎东镇小学结合校舍功能，用社会主义核心价值观12个词命名校园道路，因地制宜开设石头画兴趣班，孩子们物尽其用在石头上尽情描绘当下幸福美好生活。林芝市第三幼儿园设立“工布娃双语广播站”，每天由教师指导一名幼儿在入园时间段进行晨间双语民族团结小故事广播。
坚持协同育人机制，合力推动铸牢中华民族共同体意识教育。在学校层面，发挥课堂主渠道作用，根据拟定的教学目标、各学段学生的认知规律以及思想政治教育的规律，系统把握各学段和国家统编教材的逻辑性和递进性，小学阶段主要侧重启蒙爱国情感，初中阶段侧重教授“五个认同”和“四个与共”，高中阶段侧重培养政治素养，大学阶段则侧重培养时代新人。在家庭层面，依托家庭教育委员会，利用家长接待日、家访、亲子活动、家庭教育讲座、家校网络交流平台等形式，以“小手拉大手+N”为载体，将铸牢中华民族共同体意识教育从学校辐射到社会，由学生影响到家庭。主动对接各相关部门，建立多方联动工作机制，形成工作合力。在社会层面，统筹实践育人资源，充分挖掘利用地方特有的文化遗产、历史遗迹、革命遗址、红色资源、特色产业等，发挥青少年实践基地、青少年活动中心、科技馆、乡村学校少年宫研学教育基地等校外教育场所的育人功能，组织学生积极参加综合实践活动和研学教育活动。
畅通区内外沟通合作渠道，搭建各族学生交流交往平台。各级学校持续推进各民族学生混合编班、混合教学、混合住宿，深入持久开展“三联三进一交友”活动，每年组织拉萨和兄弟省市学生通过邮件书信、微信、抖音以及夏（冬）令营、研学活动等多种方式手拉手、结对子，让区内外各族学生越走越近、越走越亲。打造各民族交往交流交融品牌项目，持续开展好“童心向党 歌唱祖国”北京拉萨青少年云合唱等系列活动，依托东西协作、对口帮扶、教育援藏等机制，深入推进各族师生“手拉手心连心”“民族团结一家亲”等活动。同时，推进网络育人平台建设，开展“互联网+民族团结”活动，充分利用国家中小学智慧教育平台、西藏教育珠峰旗云、“学习强国”、思政专题网站等新媒体平台，推出一批体现中华文化精髓、弘扬民族团结进步、富有时代气息的网络育人新媒体作品，增强中华民族共同体意识的传播深度广度和效能。
加强教师队伍建设，组建教学前沿“排头兵”。拉萨市教育系统坚持“一考三评”，将铸牢中华民族共同体意识教育纳入师资队伍建设总体规划，组织开展示范课教学和集体备课，培育了一批优秀的教学名师和团队，构建起全员、全过程、全方位育人的大思政格局，切实加强铸牢中华民族共同体意识专项教育的师资队伍保障。阿里地区教育系统坚持“输血”与“造血”相结合，“请进来”与“走出去”并举，邀请陕西等地名师专家到当地开展送教工作，定期选派骨干教师到陕西河北两省跟岗研修，组织由优秀援藏教师和本地骨干教师组成的专家团队深入到阿里地区七个县开展送教下乡工作。
提升教师培训质效，提升师资队伍理论素养和业务能力。建立市、县区、学校三级铸牢中华民族共同体意识培训体系，将铸牢中华民族共同体意识教育纳入各级师资培训，纳入师资队伍建设总体规划和“一考三评”师德师风考核，记入在职（岗）培训学时，激励广大教师成为政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”好老师。通过开展专题讲座、强化集体备课、开发教学资源、参加交流和网络研讨活动，开展校际或区内外联合进行的学术交流或主题研讨等活动，切实增强教师相关理论素养和教学能力。西藏大学结合学科特点，举办各级各类学术论坛和学术讲座全面推进学术交流，为进一步做好铸牢中华民族共同体意识工作开阔视野。
开展赛课评课活动，提升思政教育能力水平。通过赛课评课，立足西藏本土资源和民族特色，充分挖掘其中的思想政治教育元素，打造一批示范性“金课”，在全区乃至全国进行推广，彰显西藏学校铸牢中华民族共同体意识的教育成效。拉萨师范等专科学校牢牢把握高校意识形态工作的主导权、话语权、管理权，将意识形态工作纳入教育教学和服务管理全过程，坚持以赛促学、以赛促改、以赛促练，建强学校思想政治工作队伍，提升铸牢中华民族共同体意识教育水平。
开展铸牢中华民族共同体意识教育是一项长期性、系统性、复杂性工程，西藏各级学校将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实立德树人根本任务，以问题导向和整体思维开展工作，在教学目标、课程建设以及宣传教育等方面苦下功夫，将铸牢中华民族共同体意识教育融入日常教育中，进一步打牢思想根基，推动铸牢中华民族共同体意识教育走深走实，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量。
（作者单位：中共拉萨市达孜区委党校）