本报记者 杨子彦
办好教育，事关发展之本、民生之基。
优先发展教育事业，一直是山东省青岛市对口支援日喀则市桑珠孜区工作的重中之重。
多年来，青岛援藏工作组坚持将援藏资金30％投入教育工作，多方争取、积极协调，着力改善教育设施和办学条件，扎实推进义务教育优质均衡发展，不断深化教育改革，持续推动桑珠孜区提高教育质量，办好人民满意教育，实现从“有学上”到“上好学”的根本性转变。
在援受两地共同努力下，桑珠孜区各级各类学校在教师队伍建设、教研教改、学前教育、素质教育及办学条件等方面取得了长足发展。2015年高分通过了国家义务教育均衡发展评估认定，2018年顺利通过了自治区素质教育考核评估，2021年率先在西藏实现村居标准化幼儿园全覆盖，2023年顺利通过县域学前教育国家审核认定。
打基础补短板——
接续完善教育基础设施建设和配套服务
进入盛夏，雅鲁藏布江畔绿意渐浓。
从日喀则市区出发，向西北方向沿349国道行驶，便能抵达桑珠孜区东嘎乡情远希望小学。
翠色掩映，书声琅琅，为这座现代化小学增添一分优雅与活力。
而在对口援藏之前，却并非这般模样。
“当时，这里只是个规模较大的村级教学点，因缺少桌凳，学生上课只能席地而坐，和青岛七八十年代部分农村地区的情况差不多。”青岛市第一批援藏干部胡晓平回忆，“得知这一情况后，青岛市委、市政府决定投入资金改善当地教学条件。”
自此，以东嘎乡为代表“屁股离地”工程开始正式实施。
1996年5月，青岛援藏工作组多方筹措50万元资金，修缮了学校旧门窗，购置了新桌椅，配齐了教学用品，新建了27间房子作为教室和办公之用，彻底解决了孩子们坐在地上学习的问题。为纪念这一变化，学校起名为“青岛希望小学”。
后来学校在2008年重建并改名“情远希望小学”，2020年又新建第二教学楼和学生宿舍楼。从此，情远希望小学告别土木结构平房和土操场，迎来功能完备、设施齐全的新校园。
“我很幸运，出生在这样一个时代。”巴桑普尺告诉记者，她是1996年学校改建后第一批毕业生，现从事校内后勤工作。“现在的孩子就更幸福了，学校不仅有宽敞明亮的教室、丰富多彩的课外活动，还可享受‘三包’政策，希望他们珍惜现在，好好学习，报效祖国。”
情远希望小学校长米仓介绍，近年来，得益于国家政策支持和援藏帮扶，学校结合实际先后开设藏戏、书法、扎念、石头画、足（篮）球、科技等22个室内外社团，促进均衡发展，缩小城乡学生综合能力发展差距，学校能留住老师、吸引学生，家长也越来越重视教育。
情真意挚，虽远犹近。从“希望”，到“青岛希望”，再到“情远希望”，这所乡村小学名字的变化，见证着青岛市与桑珠孜区连绵情谊。
“因为对青岛援藏工作认可，时至今日，乡里老人还会习惯称学校为‘青岛希望小学’，提及 ‘青岛’二字，都会竖起大拇指。”米仓说。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，是承诺，更是责任。1996年至2014年11月，青岛与有关区市、爱心企业累计投入援藏资金3300多万元，帮助桑珠孜区建设16所希望小学，让学校成为当地条件最好、最明亮的地方。免费校车、“互联网+空中课堂”等曾经“新奇”的事物，陆续走进孩子们的学习生活……
学前教育是基础教育的基础。“十三五”期间，桑珠孜区学前儿童毛入园率为89.3%，且均为4岁以上幼儿，学前教育只有2年。对此，青岛援藏工作组采取建设施、提师资、扩招生等举措，帮助桑珠孜区补齐基础教育短板，113所幼儿园实现“三个100%”，即3—6岁儿童入园率100%，乡村幼儿园大学生教师配备率100%，乡村幼儿园标准化建设100%。
重培训强指导——
推动教师队伍建设向高质量发展
山东是教育大省，基础教育实力位居全国前列。
（下转第三版）（紧接第一版） 如何将山东先进教育理念、优质教育资源、现代教育方式引入桑珠孜区，一直是青岛援藏工作组所思所做之事。
针对桑珠孜区教育人才不足问题，经实地走访调研，结合桑珠孜区意愿需求，从2004年起，青岛市专门安排教育系统干部人才进藏工作。
自2011年起，青岛援藏工作组采取集中授课、跟班学习、参观培训等方式，逐步建立起桑珠孜区中小学干部、教师赴青岛培训长效机制，先后组织22批次近450人次教师到青岛及东部沿海地区培训。
2016年，教育人才“组团式”援藏工作全面落地。参加山东省“组团式”教育援藏的青岛教师发挥“酵母”作用，为日喀则市受援各高级中学发展注入生机活力……
久久为功、绵绵用力，一项项务实举措落地生根，推动桑珠孜区教师队伍建设取得阶段性成效。
桑珠孜区齐鲁幼儿园园长明准，连续在2015年、2016年被评为自治区级名园长。“我的成长与组织培养、援藏培训是分不开的。”她说。
2010年8月，桑珠孜区第一所公办幼儿园——情馨幼儿园正式投入使用，明准被任命为园长。此前，她在初高中任过教、做过教育局调研员，唯独没有接触过学前教育工作。“工作跨度大，我倍感压力。” 明准说，“后来，我通过去青岛实验幼儿园跟岗，去其他省市培训，学到很多先进教育理念、教学方式，为更好开展工作打下基础。”
2015年11月，齐鲁幼儿园竣工并交付使用。因管理经验丰富，工作能力突出，明准被调整至此，任书记、园长至今。
面向新时代，聚焦“推动教师队伍建设从规模扩大向高质量发展”，2023年4月，青岛援藏工作组依托“集团化”办学，集聚青岛齐鲁名师、名校（园）长资源，创新打造“山海大讲堂”教育援藏品牌，采取“线上+线下”“点题+选题”相结合方式，每月提供两次定制化、个性化培训，目前“山海大讲堂” 受益教育工作者达4000余人次。
“两地携手通过开展常态化的学习培训，将优质的教育资源持续引进高原，拓宽两地交往交流交融途径，推动两地教育系统优势互补、合作发展的新篇章。”桑珠孜区教育局党委书记、局长拉巴次仁说。
扬优势提质效——
不断强化教育事业“软实力建设”
近几年，桑珠孜区中小学生明显感觉课内外活动变多了、内容更丰富了。
桑珠孜区第四届中小学生科技节上，460名学生各展才华，参加“飞向北京”航空模型、“我爱祖国海疆”航海模型、“共筑家园”建筑模型等比赛，在心里种下探索科学的种子。
在青岛援藏工作组的协调推动下，莱西市、天津大学与桑珠孜区相关单位、学校建立长期合作关系，23名足球特长生参加青岛足球夏令营接受专业训练……
随着教育事业进入全面推进高质量发展的新阶段，青岛援藏工作组对教育援藏工作也有更加深刻的思考。
“踏上新征程，对培养青年人才探索实践能力提出更高要求。”青岛市第十批援藏干部、桑珠孜区教育局副局长周杰介绍，在夯实教育发展“硬支撑”基础上，青岛援藏工作组借鉴山东省教育先进经验，不断强化教育事业“软实力建设”，推动桑珠孜区乃至日喀则市中小学基础教育扩优提质。
投资7300万元，在日喀则市建设西藏首家青少年科学院，设“六个教育中心”，包括中华传统文化、科技创新教育、劳动教育、国防教育、生态环保教育、海洋科普教育、生命教育等方面的素质教育课程。
支持申报的西藏首个STEM课程研究课题已由西藏自治区立项，编写的西藏首本小学STEM课程《阳光下的日喀则—太阳能赋能城市生活》，已在桑珠孜区十所小学试用。
2023年7月，2022—2023年度全球发明大会中国区全国总决赛中，桑珠孜区第三小学、桑珠孜区第一中学均荣获铜奖。
首次参赛，一举获奖，喜讯传来，振奋人心。“成绩的取得是一代又一代教育工作者辛勤耕耘的结果，更是青岛教育援藏不断深化的体现。”周杰说，“下一步，青岛援藏工作组会聚焦立德树人根本任务，针对桑珠孜教育弱项，不断丰富教育援藏外延内涵，构建全方位、多层次的教育对口支援工作格局，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”